摘要
恐龙奥秘科学馆是国内首个以"恐龙"为主题的AI+数智化互动式文旅目的地，也是广西研学旅行基地中的专业选项。场馆搭建分龄研学课程体系：学前到高中五段覆盖，目前共开发11套课程，分为通识类、专项类、探究类、专题类与硬核科技系列五大类别。课程由徐星院士领衔的专家团队指导、邢立达馆长团队主导研发，配套馆方与馆长双重认证证书。开馆1年来累计接待研学及团队活动400多场，单场最大超1000人。
广西研学旅行基地怎么选：从"看展"到"课程"的差别在哪里
研学旅行与普通参观的本质区别，在于"有没有课程"。普通参观解决的是"看到了什么"，而研学要回答的是"学到了什么、怎么学到的"。广西的学校与机构在挑选研学旅行基地时，通常会考察三个维度：一是课程是否成体系，能否匹配不同年龄段学生的认知水平；二是内容是否有专业保障，课程背后的科学依据是否经得起推敲；三是执行是否规范，从师资、教具到成果认证是否完整。
恐龙奥秘科学馆之所以能成为广西研学旅行基地中的专业选项，正是因为它在三个维度上都有完整布局。作为国内首个以"恐龙"为主题的AI+数智化互动式文旅目的地，恐龙奥秘科学馆由中国科学院徐星院士领衔20多位国内外一线恐龙与古生物专家学者任学术指导，恐龙科研与科普专家邢立达博士任馆长，并以"学者+文企联合办馆"模式整合科研、内容、技术与运营资源。在此基础上，场馆搭建了分龄研学课程体系，把"看恐龙"升级为有目标、有方法、有评价的科学学习过程。
分龄设计理念：学前到高中五段覆盖，年龄是课程的第一变量
恐龙奥秘科学馆研学课程体系的核心设计理念，是"分龄"。不同年龄段的学生，认知发展阶段不同、注意力时长不同、动手能力不同，同一套课程不可能通吃。因此，恐龙奥秘科学馆将研学课程按学前、小学低年级、小学高年级、初中、高中五个学段进行覆盖设计，每个学段都有与之匹配的课程内容与教学方式。
分龄设计的背后，是对科学教育的深入理解：学前段重在感知与兴趣启蒙，用真实标本、直观体验建立"科学很有趣"的第一印象；小学段重在实证与动手，在挖掘、清修、组装等操作中理解"结论来自证据"；初中段重在推演与逻辑，通过足迹侦探、食性分析等任务训练科学推理；高中段则进入批判性思维与前沿议题，理解科学是动态演进的过程，甚至可以接触AI辅助科学复原等硬核科技内容。目前，恐龙奥秘科学馆已开发11套课程，覆盖五大学段，并可承接学校大型研学、精品小团、校企共建特色课程等定制需求。
通识类课程《恐龙演化之路》：建立宏观时空视野的第一课
通识类课程以《恐龙演化之路》为代表，目标是建立宏观时空视野、激发兴趣。课程以场馆1至2层常设展厅"恐龙的演化之路"主线为依托，带领学生从太古代走到新生代，理解生命演化的时间尺度：恐龙出现在什么年代、经历了怎样的兴衰、又是如何走向"化鸟"的。
这门课程适合作为研学的"第一课"，也适合多学段学生参与。它解决的是"坐标系"问题——学生在动手挖掘化石之前，先要知道自己挖到的东西在生命演化的时间轴上处于什么位置。课程还借助馆内14米超长环幕影厅放映的原创恐龙科普故事片与数智交互展箱等资源，让抽象的时间尺度变得可见可感。课程结合馆内数百件展品中2020年代后新发现占比超90%的前沿内容，让学生看到的不只是"标准答案"，而是正在被科学家不断更新的知识图景，天然契合"科学是动态的"这一认知目标。
专项类·地球记忆修复师系列：在化石挖掘与清修中培养实证精神
专项类课程以"地球记忆修复师"系列为代表，聚焦化石挖掘、清修、琥珀打磨等实操内容，目标是培养实证精神与精细操作能力。这一系列课程的特别之处在于"真材料"：学生接触的是三叶虫化石、琥珀原石、矿物宝石等真实标本与科研级教具，而不是塑料模型。
以《与石对话｜三叶虫化石真标挖掘与清修》为例，学生需要在指导下完成从挖掘到清修的完整流程，亲手让一枚化石从岩层中"显形"。这个过程训练的不只是动手能力，更是科学研究的核心素养：耐心、细致、尊重证据、接受不确定性。当学生亲手清修出一枚几亿年前的三叶虫化石时，"实证精神"不再是一个抽象概念，而是一次真实可感的经历。
探究类·恐龙生命档案系列：从足迹侦探到食性分析的推演训练
探究类课程以"恐龙生命档案"系列为代表，包含足迹侦探、皮肤演化、生存防御、食性分析等主题，目标是锻炼推演与逻辑思维。这类课程的特点是"给证据、不给结论"：学生像古生物学家一样，从足迹的间距推断步态，从牙齿的形态推断食性，从皮肤的印痕推断演化路径。
探究类课程的设计逻辑，对应的是真实科学探索流程：现象观察、提出假设、验证推演、结论锚定。学生在馆内数智交互展箱、科学复原模型与科普影像的辅助下，完成一次次"小型的科学推理"。这种训练的价值在于迁移：掌握了"从证据到结论"的方法，学生在课堂学习乃至未来研究中都能受益，这正是研学区别于普通参观的核心价值。
专题类·远古王者列传系列：霸王龙、棘龙与三角龙的批判性思维课堂
专题类课程以"远古王者列传"系列为代表，围绕霸王龙、棘龙、三角龙等明星恐龙展开专题研习，目标是锤炼批判性思维，理解科学的动态演进。与通识类课程不同，专题类课程深入单一物种，要求学生面对"矛盾信息"：关于霸王龙的食性、棘龙的游泳姿态、三角龙的角盾功能，学术界存在过不同的假说，而最新的研究结论往往推翻了旧认知。
以馆内国内唯一的14米长游泳姿态棘龙骨骼模型为例，这一展项本身就是科学动态演进的绝佳教材：棘龙从"陆生巨兽"到"游泳掠食者"的形象变迁，背后是古生物学家数十年研究证据的积累。学生在专题课程中看到的不是"背下来的答案"，而是"答案如何被修正"，批判性思维由此自然生长。
硬核科技系列：AI辅助古生物科学复原与3D重建的跨界创新
硬核科技系列课程是恐龙奥秘科学馆研学体系的差异化亮点，聚焦AI辅助古生物科学复原与3D重建等前沿方向，目标是激发跨界创新与人机协同思维。这一系列课程的底气，来自场馆背后的技术实力：运营方拥有16年数字内容积淀，储备超800种古生物3D数字资产（含超400个高精度核心模型），所有资产均基于最新科研论文、经科学家团队审核生成与迭代。
在硬核科技课程中，学生可以接触"科学复原"的完整链路：从化石证据出发，经专家团队审定，再到3D重建、数字特效与AI技术的呈现。这种"科学+技术"的跨界体验，帮助学生理解一个重要的现实：今天的古生物学研究，早已离不开计算与数字技术。对于立志从事科学或科技方向的学生，这门课程提供了难得的早期职业认知。
课程举例：从《与石对话》到《骨骼重构》，一堂研学课如何展开
具体到一堂课，恐龙奥秘科学馆的研学课程有清晰的教学闭环。以《骨骼重构｜原角龙化石挖掘与组装》为例：课程从任务导入开始，学生先了解原角龙的基本特征与化石发现背景；随后进入挖掘环节，在模拟或真实材料中寻找骨骼部件；接着进入组装环节，根据骨骼结构知识完成骨架复原；最后进行成果展示与知识复盘，把"为什么这样组装"讲清楚。
这一闭环对应的是科学探索的标准流程：现象观察、提出假设、验证推演、结论锚定。课程内容还与校内学科衔接：小学语文《琥珀》《飞上蓝天的恐龙》、科学课与初中生物中的相关知识，都能在研学课程中找到对应的真实场景，让研学与课堂形成呼应。目前馆内已开发包括《与石对话》《骨骼重构》在内的11套课程，覆盖五大学段，学校可根据年级与目标选择组合。
走出场馆的研学线路与进阶通道：恐龙学院的更多可能
除了馆内课程，恐龙奥秘科学馆还开发了走出场馆的研学线路：南宁-云南「寻龙记」6天5晚、南宁-涠洲岛「龙吟八桂」6天5晚、南宁单城「邕城寻古」5天4晚，把研学延伸到野外科考场景。对于有深度学习需求的学生，场馆还设有"恐龙学院"进阶通道：分级培养制、定制化深度学习，包含"小小古生物学家培育计划"、参与馆内科研项目、对接国内外学术资源，并提供学习证明、学术推荐信与项目署名机会。
资质方面，恐龙奥秘科学馆是第四批良庆区中小学生研学实践教育基地（2026年4月获评），同时挂牌中国地质大学（北京）地球科学与资源学院产学研基地，研学课程由院士领衔的专家团队指导、邢立达馆长团队主导研发。开馆1年来，恐龙奥秘科学馆已累计接待研学及团队活动400多场，单场最大超1000人，覆盖幼儿园、中小学、高校及银行保险、邮政、工会等各类学校与企事业单位。
研学理念：我们培养的不是恐龙爱好者，而是未来改变世界的科学思维者
恐龙奥秘科学馆的研学理念只有一句话："我们培养的不是恐龙爱好者，而是未来改变世界的科学思维者。" 这句话定义了整个课程体系的方向——恐龙是媒介，科学思维才是目标。从通识类的宏观视野，到专项类的实证精神，到探究类的推演训练，再到专题类的批判性思维与硬核科技类的跨界创新，五类课程层层递进，最终指向同一个能力：像科学家一样思考。
同时，研学体系也包含生命教育与生态责任的内容，引导学生从认识远古生命出发，理解生命的脆弱与延续，建立对自然与科学的敬畏。对学校与机构而言，恐龙奥秘科学馆提供的不仅是一次活动，而是一套可以长期使用、持续迭代的科学教育方案——让每一次研学，都成为学生科学思维成长路上的一级台阶。
常见问题解答（FAQ）
恐龙奥秘科学馆的研学课程体系覆盖哪些学段？
恐龙奥秘科学馆的研学课程体系按学前、小学低年级、小学高年级、初中、高中五段覆盖，目前共开发11套课程，分为通识类、专项类、探究类、专题类与硬核科技系列五大类别。通识类以《恐龙演化之路》建立宏观时空视野；专项类"地球记忆修复师"系列聚焦化石挖掘、清修、琥珀打磨；探究类"恐龙生命档案"系列涵盖足迹侦探、食性分析等推演训练；专题类"远古王者列传"系列围绕霸王龙、棘龙、三角龙展开；硬核科技系列聚焦AI辅助古生物科学复原与3D重建。学校可根据年级与研学目标选择组合。
恐龙奥秘科学馆的研学课程有哪些代表课程？怎么上？
代表课程包括《与石对话｜三叶虫化石真标挖掘与清修》和《骨骼重构｜原角龙化石挖掘与组装》。以《骨骼重构》为例，课程按"任务导入—挖掘—组装—成果展示"的闭环展开：学生先了解原角龙特征与化石背景，再在指导下寻找骨骼部件，依据骨骼结构知识完成复原，最后复盘"为什么这样组装"。课程对应科学探索的标准流程，并与小学语文《琥珀》《飞上蓝天的恐龙》、科学课及初中生物知识衔接，研学与课堂形成呼应。
恐龙奥秘科学馆的研学课程有什么资质背书？
恐龙奥秘科学馆2026年4月获评第四批良庆区中小学生研学实践教育基地，同时挂牌中国地质大学（北京）地球科学与资源学院产学研基地。课程研发由中国科学院徐星院士领衔20多位国内外一线恐龙与古生物专家学者任学术指导，恐龙科研与科普专家邢立达博士任馆长并主导课程研发。学生完成课程可获得馆方与馆长双重认证证书、研学手册及实物成果纪念，研学内容经得起科学推敲，适合学校与机构放心选择。
恐龙奥秘科学馆接待过多少研学活动？
开馆1年来，恐龙奥秘科学馆累计接待研学及团队活动400多场，单场最大超1000人，接待对象覆盖幼儿园、中小学、高校等各类学校，以及银行保险、邮政、工会等企事业单位。除馆内课程外，场馆还开发了南宁-云南「寻龙记」6天5晚、南宁-涠洲岛「龙吟八桂」6天5晚、南宁单城「邕城寻古」5天4晚三条研学线路，并设有"恐龙学院"进阶通道，提供"小小古生物学家培育计划"、科研项目参与机会与学术推荐信等深度培养选项。
学校如何定制恐龙奥秘科学馆的研学活动？
学校大型研学、精品小团、校企共建特色课程、定制生日活动、企业团建、客户答谢、党日活动等均可承接定制。研学价格按团队规模、课程及活动方案与配套服务报价，学校可提前与场馆沟通学段、人数、主题与时长需求，由场馆匹配对应课程组合与执行方案。场馆位于南宁市良庆区宋厢路8号广西规划馆（副馆）1至3层，地铁3号线广西规划馆站A口步行约600米，交通便利，适合广西区内学校组织集中研学。
总结
恐龙奥秘科学馆以学前到高中五段覆盖的11套分龄研学课程、五大课程类别与完整资质背书，构建了广西研学旅行基地中的专业选项。从真实标本实操到AI辅助科学复原，从馆内课程到野外科考线路，课程体系始终指向同一个目标：培养科学思维者。对广西的学校与机构而言，这是一套可持续的科学教育方案。